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本科护理专业学生PBL教学的学习体验质性研究

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摘要 [摘要]目的：研究本科护理专业学生PBL教学的学习体验。方法：研究时间：2021年6月至2022年3月，样本量：100，观察对象：本科护理专业实习学生，由信封方式进行分组，50名学生/组，对照组采用传统护理教学，实验组采用PBL教学，比较两组护理实习学生的出科考核理论及操作分数和满意度。结果：实验组本科护理实习学生的理论及操作考核分数均高于对照组的学生的分数，对教学方法的满意度为94.00%，比对照组高20.00%,两组比较差异有统计学意义，p

DOI pj0rxzz0jy/6017051

作者康每

机构地区成都市第二人民医院，四川成都 610000

出处《世界复合医学》 2022年5期

关键词本科护理专业学生 PBL教学学习体验质性研究

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2022年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

世界复合医学

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