摘要
摘要:词汇是英语教学的基础,并在一定程度上影响着教学活动的最终质量。小学阶段的英语词汇教学活动中,学生依旧在借助死记硬背的方式来记忆词汇知识,学习效率低,学习能力差,对于词汇的认识十分片面。部分学生虽然已经摸索出了一定的词汇记忆方法,但对词汇按照发音、结构进行分类的记忆方式需要消耗大量的时间,词汇教学的整体质量难以提升。要提高词汇教学效率,教师必须应用多元化教学手段,以高效、科学、有趣为基本要求,提高小学生的词汇记忆能力。
出版日期
2022年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)