基于双减背景下的小学数学小组合作学习探究

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摘要 摘要:小组合作学习是新时期教学中常见手段之一,通过该教学措施能够提高学生的学习主动性,激发他们的主观能动性,故受到广泛应用。伴随“双减”政策的推行,对于课堂教学也提出了新要求,需要老师围绕“减负提质”这一理念来开展教学工作。基于此,本文就以“双减”为背景对小学数学实施小组合作学习展开了探究,并提出了相关策略,以供参考。
出处 《中国教师》 2022年5期
出版日期 2022年07月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)