摘要
摘要：初中阶段是学生开展数学知识学习的黄金时期，数学作为学生的重要基础学科，其集抽象性与逻辑性为一体，其重点便是强化学生的思维能力和学科素养水平。基于核心素养理念的要求，数学教师在开展教学实践工作中，除了要帮助学生提高自身数学基础能力，同时更要强化学生的数学建模能力，使学生得以利用探究提炼的方式，将各类数学问题转化为数学模型，以此帮助学生在分析问题及解决问题的过程中，更为有效地看清数学问题的本质。学生的数学建模能力能够帮助学生更为直观的解决数学抽象性问题，加深学生对数学知识的理解和掌握，从而增强课堂教学效率。基于此，本文结合多个角度探索初中生数学建模能力的培养思路，并为广大数学教师提供几点策略，以供参考。
出版日期
2022年07月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
