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小学数学情境教学运用策略

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摘要摘要：近年来，情境式教学模式在小学数学教育领域备受推崇，并取得了非常卓越的实践成果，这主要得益于情境式教学模式的创新性和趣味性，使数学课堂焕发全新的生机和活力。情境式教学并不是某种特定的教学手段，而是对多样化教学情境的总括，教师可以根据具体的教学需求灵活运用，不但可以集中学生的课堂注意力，也能促进学生的思维发散和生成状态，从而为学生构建完善的数学知识体系，进而提升学生的数学学习效果。对此，教师应该加强应用情境式教学策略，以期培育学生的自主学习意识，完善学生的数学核心素养。下面，就小学数学情境教学运用谈谈自己的看法。

DOI wjvn06gkd7/6088826

作者韩蓓蓓

机构地区延安市宝塔区第一小学陕西省延安市 716000

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词小学数学情境教学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）