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论“双减”下比较阅读在小学语文教学中的运用

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摘要【摘要】“双减”背景下，小学语文课堂要“减负增效”。把比较的思路用在阅读教学上，对于提升学生的语言素养非常有效。比较阅读能优化阅读教学，做到提质增效。本文尝试从“同中求异”和“异中求同”两个板块展开探讨，分享笔者在“双减”背景下阅读教学实践中的一些思考和收获。

DOI 7dmy77lydn/6216930

作者郑丹

机构地区浙江省台州市黄岩区北城街道王林小学

出处《教学与研究》 2022年7期

关键词同中求异异中求同比较运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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