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让小学数学教学有“数学味”

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摘要 [摘要]素质教育背景下要打破数学教学枯燥乏味的刻板印象，应该在教学活动中践行，应该追求学生发展的实践，使课堂生动化、形象化。尤其小学数学的教学活动中应注重保护学生的先天兴趣，创设情境环境让教学自带“数学味”，激发学生思考能力，鼓励学生参与到教学活动中，使得课堂生动化、形象化，从而得到更高效化的吸收和学习，进而提升学生的数学素养。创设数学化情境，引导思考；开展数学化活动，激活思维；进行数学化拓展，用策略进行分析，让小学数学教学有“数学味”。

DOI 54ylq3ymd0/6218528

作者冉光辉

机构地区贵州省铜仁市沿河土家族自治县官舟镇第一完全小学校 565311

出处《中小学教育》 2022年7期

关键词 []数学味情境创设兴趣保护拓展数学素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）