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《中小学教育》
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2022年7期
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操作入手 主动获取
操作入手 主动获取
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摘要
摘要:义务教育数学课程标准(2022版)在坚持创新导向原则中指出:要强化课程的综合性和实践性,凸显学生的主体地位,关注学生的个性化、多样化的学习和发展需求,增强课程适宜性。目前许多国家在初等教育阶段也非常重视培养学生的探索精神、科学态度和科学方法,激发他们的求知欲和创造欲。
DOI
0dpggnokd2/6224293
作者
詹茂钎
机构地区
尤溪县梅仙中心小学 福建省三明市365100
出处
《中小学教育》
2022年7期
关键词
小学数学
操作实践
建构
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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