首页 > 《中国教师》 > 2022年8期 > 小学语文低段词语教学的问题及方法

小学语文低段词语教学的问题及方法

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：现代教育背景下，我国教育改革不断深入。在小学语文课程教学中，学生会接触大量的文章，在学习时会遇到很多的困难，例如语言积累不足、文章内容理解不到位等，所以无法与作者产生情感共鸣，为了帮助学生更好地阅读文章，必须要加强词语教学。对于小学语文低段词语教学来说，不仅可以强化学生对词语的理解，还能帮助学生提高语文素养，大量的词语积累会促使学生对文章有深入解读，因此有利于学生的发展。针对小学语文低段词语教学的策略进行分析，为教学提供参考，促使学生轻松理解词语含义。

DOI 6jrkoxep45/6252839

作者丁祖容

机构地区重庆市永川区红河小学 402160

出处《中国教师》 2022年8期

关键词小学语文词语教学研究策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）