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变量与函数教学设计

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摘要摘要：本文针对函数的教学设计进行探究。在通过对数学核心素养分析、内容解析、目标解析与学情分析的基础上，进行了教学过程设计。通过培训的学习与交流后反思发现，对教材的分析过程缺乏深度和广度，缺少大单元整合意识。在教学环节设计上缺乏系统性和理论支撑。

DOI pd5v9wqmj7/6255195

作者李毅美

机构地区邢台市第五中学河北邢台 054000

出处《教学与研究》 2022年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）