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如何走出多媒体教学与课件制作的误区

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摘要随着信息技术的迅速发展，并逐渐进入课堂，它通过图像、动画、文本、声音等形式，创设情景，激发兴趣，突破重点、难点，大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受，开拓了学生的思维，提高了课堂教学效率，从而将课堂教学引入新的境界。然而，我们贫困山区的多媒体教学还处于“初级阶段”，已出现了一些值得我们深思的误区。

DOI zdl16llz4l/626288

作者刘煜

机构地区不详

出处《信息技术教育（陕西）》 2008年2期

关键词多媒体教学课件制作误区课堂教学效率信息技术创设情景

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）