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校本教研与教师成长

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摘要专家指出：校本教研是一种行动，其概念应该在实践中生效，其主要实践要素包括实践反思、同伴合作、专业引领等。校本教研需要教师的行动，通过教师实践，它的有效性才能发挥，而其实践性主要体现在自我反思、同伴互助、专业引领（基本等同于“实践反思”、“同伴合作”、“专业引领”）三个要素上。

DOI 2d310xy849/631319

作者陈春满

机构地区不详

出处《教育技术资讯》 2008年10期

关键词教师成长校本教研实践反思专业引领同伴互助自我反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）