摘要
摘要：目的：探讨PBL教学法联合BOPPPS在临床外科教学中的应用及效果。方法：选取我院2020年6月-2022年6月期间在临床医学专业（5年制）外科实习生60例作为分析对象，使用随机分配方法，将研究对象分为研究组（PBL联合BOPPPS教学模式）和对照组（传统教学模式），对相关研究结果进行统计分析。结果：PBL联合BOPPPS教学模式组实习生综合能力及出科理论考核成绩均明显高于参照组（P＜0.05）。教学方法满意度调查结果显示，研究组满意度优于参照组（P＜0.05）。结论：在外科临床教学中采用PBL联合BOPPPS教学模式，能明显提高教学效果，学生综合实践能力和理论水平明显上升，值得推广。
出版日期
2022年08月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
