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从个体主体到类主体——人的转型与哲学教育的变革

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摘要哲学教育作为价值塑造的载体，它的任务是造就时代发展所需要的主体。与人的生存发展阶段相适应，人的主体性发展经历了三种基本形态，即群体主体、个体主体和类主体。群体主体已成为历史，个体主体在当前的发展中显示其优越性的同时，也暴露出大量矛盾，形成现代的生存危机和困境，类主体是全球背景下人类发展的必然趋势。类主体的建构要求哲学教育必须实现思维方式、价值取向和价值目标等诸方面的变革，只有这样才能实现由个体主体向类主体的转换，塑造当前社会发展所需要的完整的人。

DOI g4q0m5n9j8/637748

作者高月兰

机构地区不详

出处《连云港职业技术学院学报》 2008年3期

关键词个体主体类主体哲学教育变革

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2008年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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连云港职业技术学院学报

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个体主体类主体哲学教育变革

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