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强化小学数学教学过程中新旧知识的衔接策略

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摘要摘要：在核心素养的要求下，对于小学数学教学的要求已经不仅仅是简单的传授数学学科中所涵盖的知识内容，强调学科自身的特点，同时还要尊重小学生自身的生长特点和年龄特点，帮助小学生在数学学习的过程中找到相关规律，从小学生的实际情况出发，结合生活经验，实现新旧知识的完美衔接。本文将从当前小学数学教学的实际情况出发，分析小学数学新旧知识衔接的难点，寻找科学合理的衔接策略。

DOI 54ygrz9m40/6391976

作者杨俊兵

机构地区（铜仁市中寨中心小学贵州铜仁 554200）

出处《中国教师》 2022年10期

关键词小学数学教学新旧知识衔接策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）