摘要
摘要：在小学语文复习课程中，思维导图模式受到更多人的关注。因此，语文学科辐射的领域比较广阔，拥有多方面的知识，在现实生活中应用比较广泛。在小学阶段的语文教学中，复习教学是必不可少的内容。无论是单元复习还是期中、期末复习，小学生总感到知识点比较多，涉及的领域比较宽泛，似乎知识的安排也比较凌乱。进行复习费时费力，而且效果不佳。对于小学生来说，未能在学习的过程中形成系统的知识体系。因此在进行综合复习的时候，学生面对分散在教材各个部分的知识会感到无从下手，不知道该怎样进行复习。复习过程中时常会出现丢三落四的现象，不是还会把主要的知识点忽略了，却对次要的或者是根本用不着复习的内容反复进行复习，总觉得不能取得理想的复习效果。部分小学生甚至对复习产生了一种困惑，到底该复习哪一部分知识，在自己心中无数，时常会觉得力不从心。
出版日期
2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
