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巧用资源构建“小村落体验场”

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摘要【摘要】：村落资源的教育价值是无限的，我园合理利用幼儿园周边的历史文化、建筑、民俗、农耕、美食等乡村优质资源，构建“小村落体验场” 营造供孩子体验的真实活动场景，包含村落农场体验场、村落美食作坊、村落非遗文化馆、村落建筑设计院、村落历史故事演绎场等，开展区域系统游戏的变革，引导幼儿在体验场中互动，开展游戏，学习合作协商，获得多种知识经验和能力。

DOI ojnrx9mgdr/6432613

作者吴芳芳

机构地区苏州市吴江区青云幼儿园江苏苏州 215235

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1杨晨曦. “小村落体验场”资源利用现状调查报告.教育学,2023-04.
2 ,徐瑛. 幼儿园“小村落体验场”文献综述.教育学,2023-04.
3 顾红芬. 幼儿园“小村落体验场”建构中乡村资源的开发与运用.教育学,2023-04.
4顾红芬. 乡村幼儿园“小村落体验场”建构与运行的策略研究.教育学,2024-03.
5虞琼敏. 促进幼儿深度学习，追寻生态教育新样态——“小村落体验场”案例研究.教育学,2022-09.
6杨晨曦. 生命共同体理念下幼儿生态素养培育的实践研究——以“小村落体验场”活动为例.教育学,2022-09.
7徐瑛. 观察与评价视角下幼儿园游戏活动质量提升研究——以“班级小村落体验场” 活动为例 .教育学,2024-09.
8廉涛. 我国村落体育研究进展.教育学,2012-02.
9井志侠;秦纪强;戴俭慧;高斌;王杰. 新中国60年村落体育变迁.体育学,2011-02.
10董玉妹. 充分利用小村落资源，让孩子在幼儿园快乐成长.教育学,2022-01.

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教学与研究

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