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“双减”背景下小学数学单元整体作业设计的实践思考

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摘要摘要：数学作业，是指教师为了提高学生的学业成绩，基于特定的教学需要而设计的要求学生完成的学习任务，是学生课后巩固和提升课堂所学数学知识的有效手段，是提高学生数学学业水平和问题解决能力的重要方法，也是学生过程性评价的重要方面。在“双减”政策的大背景下，作为一名数学教师，首先要全面了解小学数学作业设计的相关要求，充分认识到当前作业设计中存在的问题，在学科教研中注重作业设计的相关研究，及时了解学生数学作业的相关需求，转变观念，聚焦课堂教学，提高数学作业指导的实效性。

DOI g4q6yw2oj8/6438672

作者陈雅芬

机构地区厦门市同安区五显中心小学，福建厦门361100

出处《中国教工》 2022年11期

关键词 “双减”背景小学数学单元整体作业设计思考分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）