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基于深度学习的小学语文单元整合教学策略探讨

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摘要摘要：在小学语文的高效化学习中，深度学习是其中的重点内容。而单元整合策略作为符合新时期新课程标准的改革策略，对学生之后的发展，起着重要的作用。一层面，单元整合可以活跃小学生的发散性思维，加强学生对于“语文已学知识”的灵活应用水平，并给实践性的语文教学知识累积，提供良好的基础。另一层面，面向新课程改革的要求转变，教师对单元整合教学策略的应用，就展现出了一定的必要性，生本教育理念也可借此得到实现，为让单元整合教学策略的应用实践，促进学生的深度学习，教师可以依靠纵横性的探索对比，激活学生思维，提高学生想象，最终用能力的提升，增强学生语文素养，深化学生文化底蕴。

DOI rj869qypd0/6448382

作者黄航华

机构地区南宁市桂雅路小学，广西南宁市

出处《基础教育课程》 2022年8期

关键词深度学习小学语文单元整合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）