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利用网络微实验资源深化初中物理实验教学的策略

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摘要摘要：实验在物理课程的学习中地位非常关键，学生通过实验中的每一个步骤可以加强对知识点的理解，而且在实验中也可以验证先前提出的假设，可能在实验过程中会出现一些与教材知识有出入的内容，学生会对此提出疑惑和不解。[1]微实验作为常规实验的延伸和补充，具有取材方便，操作简单、现象明显的特点，非常有利于激发学生的质疑意识和创新素养，培养学生的独立性思维能力。在信息化时代，教师可以整合丰富的网络微实验资源和现代信息技术进行实验教学，提高学生的实验能力，提升物理核心素养。下文对利用网络微实验资源深化初中物理实验教学的策略进行深入讨论。

DOI 54korknyjk/6451357

作者陈卫东

机构地区广东省佛山市南海区桂城街道平洲第二初级中学 528251

出处《教育学》 2022年8期

关键词网络微实验初中物理实验教学

分类 [][]

出版日期 2022年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）