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2022年12期
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基于学习者差异的小学数学作业分层设计行动研究
基于学习者差异的小学数学作业分层设计行动研究
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摘要
摘要:每个学生都是单独的个体,学习效果与知识的接受度有很大不同。相比于其他课程内容,小学数学也有极强的学习难度。因而,老师在课程教学、作业设计两个方面进行合理的分层设计,能够更好地达到学生个性化要求,促使全体同学高质高效地做好作业,高效地协助学生夯实学过的知识,协助老师正确认识教学过程中存在的问题,进而能够更好地解决问题,推动学生全面发展。
DOI
ojnr8x9ldr/6461161
作者
陈飞
机构地区
四川省宜宾市兴文县僰王山镇晏阳小学校 644401
出处
《教学与研究》
2022年12期
关键词
学习者差异
小学数学作业
分层设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2022年12期
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