基于学习者差异的小学数学作业分层设计行动研究

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摘要 摘要:每个学生都是单独的个体,学习效果与知识的接受度有很大不同。相比于其他课程内容,小学数学也有极强的学习难度。因而,老师在课程教学、作业设计两个方面进行合理的分层设计,能够更好地达到学生个性化要求,促使全体同学高质高效地做好作业,高效地协助学生夯实学过的知识,协助老师正确认识教学过程中存在的问题,进而能够更好地解决问题,推动学生全面发展。
作者 陈飞
出处 《教学与研究》 2022年12期
出版日期 2022年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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