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单元视角下“平行四边形”教学的再思考

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摘要摘要：基于单元教材的统一与整体研究角度，本文将以《平行四边形》的教材为例，整体布置，承前启后，上串下联，串点成线，并站在单元整体的视角考虑。笔者主张，初中数学教育既要自觉地适当发掘更深层次的数学本质，又要为以后的学习做好铺垫，还要特别注意培养学生的数学思维习惯。这不但可以优化学生的思维发展途径，更可以迁移到解决实际问题中去和学习的其他领域，这也就是初中数学的教育价值所在。

DOI 54ko96q0jk/6472481

作者潘文雪

机构地区河南省濮阳县教师进修学校457100

出处《教学与研究》 2022年12期

关键词平行四边形单元视角教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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