摘要
摘要:小学数学作为小学阶段非常重要的课程之一,需要教师进行重视。教师在实际的教学过程中要想构建高效课堂,那么不但应该重视课堂教学,同时也应该重视课后辅导。但是由于每个学生都是独立的个体,对知识的学习效率和掌握情况都是存在一定差异的。因此这也就表明教师在对学生进行辅导时,一定要结合不同学生的实际学习情况有针对性的制定课后辅导策略,这样才可以使得学生在学习过程中掌握更多的数学知识内容,才能够减少班级出现差异化的情况,使得学生的数学学习能力还有数学综合素养都能够得到不断地提升,使得教师能够有效的提升数学的教学效率还有教学质量。
出版日期
2022年09月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)