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浅谈小学数学课堂教学反馈之“面批”

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摘要摘要：随着教育理念的不断完善与提升，双减政策从应运而生到落地开花，这就要求广大教师更新理念，与时俱进，摸索出更好的教学方法，在更短的时间内完成更高质量的教学。英语的单词、语文的生字词、优美段落等，可以课后花时间去记忆、背诵。而数学，要背的内容很少，而且，只要理解了，掌握了方法，绝大多数是不需要刻意去背的。所以，在理性、严谨的小学数学课堂上，教师更要注重学生的课堂反馈，根据掌握的实际情况适当调整教学，增删教学内容，优化课堂练习，及时评点、提醒、强化，以实现高效课堂这一目标，为课后的师生减负提供保障。

DOI ojnre5ymdr/6500537

作者梁玉桃

机构地区广州市花都区花东镇北兴小学京塘分教点，广东广州 510897

出处《教育学文摘》 2022年13期

关键词小学数学教学课堂反馈面批时效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）