摘要
摘要：幼儿教育属于启蒙教育，且重点在良好习惯的培养、基本意识的建立、学习兴趣的激发、认知潜能的开掘。这使得切实提升幼儿教育教学质量，让孩子们在最为贴近自身身心特性的视阈内参与知识学习，并获得认知发展，则更具现实意义。而且，通过对高效、丰富、科学的教育教学方法落实，从不同领域来强化教学指导的趣味性、丰富性，则必然更利于预设教学目标的逐步达成。基于此，教师应以充分兼顾幼儿身心特性、认知现状为参考，来做好对幼儿教育教学领域的活动设计、项目构建、情境创设，以通过对诸如游戏、展演、探究、操作等教学辅助策略的落实，来确保幼儿教育教学方法运用的针对性与实效性，于潜移默化、无声无息中来培育幼儿的认知能力。基于此，本文就幼儿教育教学质量的提升方法进行了研究，总结了几点提升幼儿教学质量的路径，供幼儿教师参考。
出版日期
2022年10月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
