摘要
摘要：综合性学习主要是指涉及文化、科学、自然以及社会等多方面学习内容的综合性方式，于小学语文而言，综合性学习主要是指以语文知识综合运用、听说读写整体发展、学科衔接沟通、实践书本结合等为核心的学习方式。当前，语文课程综合学习并未配备统一教材，学习内容与学习方式具有极高的灵活性，虽给学生高度的学习自由，但由于教学经验不足等因素影响，使得综合性学习存在明显的“盲从性”特征，难以达到预期效果。而单元教学作为常见教学形式之一，主要是以课程主题等为依据，将教学内容划分为多个模块，具有系统性与广泛度的特征，通过将综合性学习与单元教学融合的方式，能有效缓解综合性学习的“盲目性”问题，提升综合性学习的方向性与系统性。对此，本文将从核心价值、应用问题、应用要点以及教学设计出发，对小学语文综合性学习单元教学方法进行探析，旨在通过提升价值认知的方式，奠定意识形态基础，并立足于应用问题与应用要点，对教学设计进行优化探析，进而达到提升小学语文综合性单元教学方法教学质量的目标。
出版日期
2022年11月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
