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“双减”背景下小学科学教学如何加强学生问题意识的培养

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摘要摘要：在小学科学教学中培养学生的问题意识对于学生科学核心素养的培养以及全面发展有着极大的现实意义。在此，文章就围绕“如何在双减政策的指引下培养学生的问题意识”这一话题展开了详细论述。

DOI n49qko03dy/6597559

作者王胜

机构地区武汉市常青第一学校 430000

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词双减小学科学问题意识培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王胜. “双减”背景下小学科学教学如何加强学生问题意识的培养.教育学,2022-11.
2姚金杉. “双减”背景下小学科学教学加强学生问题意识培养的策略.教育学,2022-12.
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来源期刊

中小学教育

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