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小学科学项目化学习中驱动性问题的研究

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摘要摘要：小学科学教学中通过项目化的学习，可以促使教师改革科学教学，并且通过设计驱动性的问题来提升学生的能力，当然，在设计问题的过程中，教师需要始终坚持开放真实，要尽量利用驱动性问题帮助学生提升学习兴趣，从而促使教学效率有所提升。基于此，本文主要讨论了小学科学项目化学习中驱动性问题的实施策略，以供相关工作人员参考。

DOI pd5r78n247/6599447

作者黄倩纯

机构地区浙江省金华市浦江县黄宅镇治平中心小学 322200

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词小学科学项目化学习驱动性问题设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）