减负提质“关键在于提高课堂教学”的有效性 

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摘要 摘要:双减政策背景下,全国如火如荼教育改革冲上热搜。与此同时,对教学管理层相关评价体系、教师立德树人渗透能力都提出立体化多层次的教学要求与教学目标,对传统输入式填鸭式固态教学呈现新的瓦解,中华文化博大精深,课堂教学的系统优化及其社会意义值得聚焦关注,本文以教育大背景、学生学习特点、课堂教学课堂教学策略展开论述。
出处 《教育学文摘》 2022年15期
出版日期 2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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