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计算教学要学会“算计”

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摘要这是一篇好文章，值得读、值得揣摩。这样的文章是那等声称以转变教师观念为己任，而自己又不知学问为何的专家写不出来的。只有踏踏实实的面向教学的现实，认真研究学生的学习心理、学习动作、学习状态，才能抓准学生学习中的问题，才能解决问题。

DOI 3j7m6gnmj1/662305

作者王金发

机构地区不详

出处《中小学数学：小学版》 2009年1期

关键词计算教学学会学生学习教师观念学习心理学习动作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）