首页 > 《中国教师》 > 2022年15期 > 小学数学课堂教学中的有效提问探析

小学数学课堂教学中的有效提问探析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要:随着新课改进程的不断推进，九年义务教育提出了新的教学改进，在数学科目上的改变尤其明显，不是简单的背公式，而是学会合理运用数学思维来解决问题。本文通过阐述当前提问方式的弊端，具体分析小学数学提问的有效策略。

DOI 34gxmex8d9/6652131

作者彭雪琴

机构地区四川省资阳市雁江区第三小学 641300

出处《中国教师》 2022年15期

关键词小学数学提问方式弊端有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）