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混合式教学在《临床生物化学检验》中的应用

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摘要摘要目的探讨混合式教学在《临床生物化学检验》本科教学中的作用。方法以本校2017级医学检验技术本科生（134人）为研究对象。采用问卷调查的形式，结合线上、线下数据，对混合式教学成效及意见进行统计分析。采用SPSS 23.0进行秩和检验。结果混合式教学应用于《临床生物化学检验》教学可全方位影响学习效果，使课程成绩从70（64，76）分提升至79（71，85）分，差异有统计学意义（Z=6.69，P<0.001）。结论混合式教学模式、PBL教学和翻转课堂教学手段、形成性评价的联合应用，有利于因材施教和培养学生临床思维能力。

DOI 7dmg63kodn/6661706

作者范家铭李千音李伶周兰张雪梅尹一兵何於娟张彦

机构地区重庆医科大学检验医学院临床生化教研室，重庆　400016

出处《中华医学教育探索杂志》 2022年07期

关键词临床生物化学检验混合式教学 PBL教学翻转课堂临床思维能力

分类 [医药卫生][]

出版日期 2022年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中华医学教育探索杂志

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