摘要
摘要目的观察成果导向教育（outcome-based education，OBE）理念在耳鼻喉科护理教学中的应用效果。方法以本院耳鼻喉科轮转的97名实习护生为研究对象；其中2017年3月至2019年2月46名为对照组，2019年3月至2021年2月51名为观察组；对照组采取传统护理临床带教，观察组采取基于OBE理念的护理临床带教。护生均实习3周，评价两组护生出科时临床沟通能力（护生临床沟通能力测评量表）、日常生活问题解决能力（简化中文版日常生活问题解决调查表）、理论及操作考核成绩、实习满意度（护生实习满意度量表）。应用SPSS 19.0进行独立样本t检验。结果出科时，观察组临床沟通能力评分中建立和谐关系、敏锐倾听、确认患者问题、共同参与、传递有效信息、验证感受各维度及总分均高于对照组（P<0.05）；观察组简化中文版日常生活问题解决调查表评分中理性问题解决、正性问题定向得分均高于对照组（P<0.05），而负性问题定向、回避风格、冲动/疏忽风格得分均低于对照组（P<0.05）；观察组理论考核及操作考核得分均高于对照组（P<0.05）；观察组实习满意度评分中临床教学、课堂教学、实习计划、支持与资源各维度及总分均高于对照组（P<0.05）。结论OBE理念用于耳鼻喉科护理教学中，可增强护生临床沟通能力及日常生活问题解决能力，提高理论及操作考核成绩，并改善实习满意度。
出版日期
2022年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
