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2022年17期
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“PBL”：项目式学习助力高段劳动教育
“PBL”：项目式学习助力高段劳动教育
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摘要
【摘要】PBL,全称是Problem-Based Learning，是一种以问题为导向，引导学习者通过自主探究的方式解决问题的项目式学习模式，如今在医学教育领域广泛应用，但在班队课上还未曾真正实行。如今，小学高年级劳动教育存在认知狭隘化、地位边缘化、内容形式化等不足之处。通过PBL项目式学习，能够有效激发学生对于劳动的兴趣，真正将劳动教育放置“台前”，帮助学生将知识内化于心的同时淬炼其解决问题之能力。
DOI
0dp86kk942/6698621
作者
李文文
机构地区
（龙港市第十一小学 浙江温州 325802）
出处
《中国教师》
2022年17期
关键词
PBL
项目式
劳动教育
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中国教师
2022年17期
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