首页 > 《中小学教育》 > 2022年17期 > 让问题情境在高中数学课堂上闪闪发光

让问题情境在高中数学课堂上闪闪发光

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：新一轮新课程的实施，使学生的数学思维能力日益受到重视。H Frendenthal认为，数学教学的关键在于,要让学生在学数学的过程中,通过自己的经验和思考,去创造出相关的数学知识。所以,怎样才能使孩子们在中学数学课堂上更积极地展开思维呢？在课堂教学上,教师利用创设问题情境来开展课堂思维是一个切实可行的方法。在问题情景的引导下,老师结合课堂实际,设计了增强学生兴趣性、互动性、探索性的问题情景教学策略,给高中数学课堂上增注了新鲜活力。

DOI kd25myred6/6699714

作者汤伙金

机构地区遂溪三中广东省湛江市 524399

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词高中数学问题情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）