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浅谈幼儿园数学集体教学活动生活化的思考与实践——以大班数学活动《我的身高我知道》为例

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摘要摘要：数学是一门系统性、抽象性、逻辑性较强的学科，学前期幼儿的身心发展特点又决定了幼儿园的数学学习必须生活化，本文以大班数学集体教学活动《我的身高我知道》为例，针对数学集体教学活动中的共性问题，谈谈自己的思考与实践。

DOI zdlmg2nm4l/6705116

作者林琼

机构地区福建省龙岩市上杭县教师进修学校附属幼儿园 364200

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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