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以问题链培养高中地理综合思维能力的实践

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摘要摘要本文是从《中国高考评价体系》、《普通高中地理课程标准》中多次提到的“问题式教学”、“解决问题”中得到启发，以问题链的形式将课程目标、教材内容、地理图表及高考试题转换成具有系统性、逻辑性、梯度性的一系列问题，引导学生发现问题、提出疑问并运用地理思维解决问题，在学生解决问题的实践过程中，探究问题链对培养高中生地理的综合思维方式、综合思维过程，提升综合思维品质的作用。

DOI kd25z9ked6/6705186

作者刘月婵

机构地区广州市增城区第一中学

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）