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“情境-问题”视角下初中数学单元整体教学建构策略探究

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摘要摘要：由于各个地区的情况不同，其具体的教学方式也有所变化。为了更好地培养学生的能力，许多学校选择运用“情境－问题”视角下初中数学单元整体教学方法来进行教学。文章主要探讨基于“情境－问题”视角下初中数学单元整体教学建构，从而提升教学水平与质量。

DOI 7j6o726qj0/6725690

作者陈宇

机构地区福建省尤溪县第五中学

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词情境-问题初中数学单元整体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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