建构过程凸现能力—谈谈新课改背景下的物理课堂教学

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摘要皮亚杰说，认知发展是一个主体的自我建构过程。新课改强调学生是学习的主体，强调学生要通过能动探究的学习活动，实现自主性发展。任何一位学生都潜藏着无限发展的可能，学生的学习能力好比漂浮在大海上“冰山”，当前凸现出来的只不过是露出海面的“冰山一角”。如何把学生还没显露出的潜在能力挖掘出来，

DOI 7dmop57ojn/673178

作者陈明

机构地区不详

出处《长三角.教育》 2009年1期

关键词学习能力物理课堂教学新课改学习活动自主性发展自我建构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

建构过程 凸现能力—谈谈新课改背景下的物理课堂教学