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画图助力问题解决—《归一问题》的教学实践与思考

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摘要 [摘要]理解数量关系是培养学生问题解决能力的关键，教学中要充分发挥图示的作用，运用在“阅读与理解”、“分析与解答”、“回顾与反思”环节以及突破“反归一问题”上，学生借助图示理清数量关系，进行分析问题和解决问题，实现图画表征、语言表征和符号表征方式的相互转化。在对比中加深对归一问题模型的理解，建立此类问题的模型，更好地掌握解决的方法。

DOI ojnwx68gjr/6760213

作者胡东泉

机构地区浙江省温州市双屿小学

出处《中国教师》 2022年18期

关键词 []图示数量关系模型思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）