摘要
摘要:伴随幼儿教育理论知识的丰富,更多教育学者提出应使幼儿在生活游戏中感受事物间的数量关系,以此增进数学知识积累,同时应组织多样化数学活动激发幼儿参与数学学习的兴趣,并在体验参与过程中初步建立对数字的概念,能运用一些简单的计算知识解决生活或游戏问题。基于此文本从注重幼儿表达,与幼儿开展多元互动;丰富数学活动载体,启发幼儿的思维;设计数学游戏,调动幼儿参与积极性三个角度,对如何在数学活动中激发幼儿兴趣的策略进行探究。
出版日期
2023年01月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)