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初中数学课堂分层教学初探

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摘要摘要：针对数学课堂上“学困生学不好，优秀生学有余力”的情况，我们尝试实行分层教学，力图让所有的学生都能更好的成长。要想做好分层教学，必须要对学生进行合理分层，根据学生的差异，制定不同的学习目标，设计好分层提问的问题和分层的练习，同时制定好评价标准。

DOI wjvl61mq47/6774326

作者石光琳

机构地区福鼎市第十七中学

出处《中国教师》2022年24期

关键词分层差异评价

分类 [][]

出版日期 2023年02月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）