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提高中职数学教学实效性的策略探索

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摘要摘要：在学生的学习生涯中，数学是贯穿于学校每一个阶段的。随着学生年龄的增加，数学思维的广度和困难程度的增加。与普通高中学生比较，中职学生的数学基础比较薄弱，自我控制能力较弱。他们在数学上有许多的困难，也没有太多的关注。教师常常讲得很久，而学生却一头雾水。他们对教师讲解的内容一无所知，从而影响了课堂的教学质量。如何提高中等职业学校的数学教育效果。针对中职学生的特点，从学生的专业、数学知识解决问题、学生对知识的认识三个角度，对中职学生的学习策略进行了探索。

DOI kd25rg9ed6/6778386

作者余子霞

机构地区 511300，广东省广州市广州金领技工学校

出处《教育学文摘》 2022年17期

关键词中职数学教学实效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）