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巧用“学习故事”，解读评价幼儿自发性行为的实践研究

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摘要【摘要】学习故事是教师观察幼儿在真实情境中自发积极参与行为的过程，是教师对幼儿进行记录学习发展过程的评价方式，体现出幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。由于“学习故事”记录的是幼儿进行自发的参与行为，因此，幼儿的学习品质，如积极主动、勇于探索、乐于创造等，将得到更大的锻炼，身心全面、可持续的发展将更容易实现。

DOI ojzqn25rj5/6787246

作者方飞飞

机构地区浙江省杭州市余杭区金成英特闲林山水幼儿园

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词学习故事评价解读幼儿自发性行为。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与研究

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