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初中数学学习中学生畏难情绪的成因及对策研究

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摘要摘要：初中数学教学实践当中，要求数学老师能够强化学生的数学学习质量，让学生能够基于有效的途径，克服学习中遇到的各种困难和阻碍，降低畏难情绪的影响。畏难情绪对初中学生学习数学来说负面影响非常大，数学老师要根据畏难情绪成因，通过利用学法点拨、克服急躁心理、强化合理学习以及重视辅导练习等措施加以应对和解决，促进初中数学教学效果的提升。

DOI ojzqy8rzj5/6832470

作者陈强

机构地区山东省滨州市惠民县实验中学 251700

出处《教育学文摘》 2022年20期

关键词初中数学畏难情绪成因及对策研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）