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初中化学教学中学生问题意识的培养策略

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摘要摘要：在学习化学知识的过程中，教师引导对学生的高效学习具有非常重要的作用。问题化教学是充分发挥教师引导作用的教学形式，它对突出学生的主体地位，提升学生学习兴趣，引导学生自主探索化学学科知识，引发学生深入思考，增强探究意识具有很好的效果。在实施问题化教学的过程中应注意创设恰当的问题，将学生思维引入正确的方向，采取递进式问题逐步提升学生思维高度，在自主探究过程中教师应对学生有效引导，做到面向全体学生。基于此，本文章对初中化学教学中学生问题意识的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 34gxomlwd9/6843907

作者马兴良

机构地区宁夏回族自治区吴忠市同心县王团中学 751306

出处《中国教师》 2022年20期

关键词初中化学问题意识培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）