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新课程标准下提高小学语文“微作文”指导效果的有效路径

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摘要摘要：“微作文”是一种较为特殊的文章形式，它最突出的特征便是小而精。小学语文教师想要提升小学生“微作文”写作的效果，则需要对指导的方式、方法做出多方面的选择，具体来说，可以采取趣味指导来培养小学生“微作文”的写作兴趣，采取细节指导来提高小学生“微作文”的写作质量，采取鉴赏指导来健全小学生“微作文”的写作思维，进而实现小学语文“微作文”写作综合素质的养成。

DOI rj828o67j0/6845082

作者王桂英

机构地区山东省淄博市淄川区北关小学 255100

出处《中小学教育》 2022年20期

关键词小学生语文教师 “微作文”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）