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大概念视角下的初中数学单元整体教学设计分析

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摘要摘要：在教学研究中，以大概念为基础进行的单元式教学的价值分析，有助于学生了解知识的实际，帮助他们建立起知识的联系，并促使他们进行知识的转移。培养学生的学科核心素质，需要提高教育设计的方案，改变以往的分散式教学，转向根据学科的基本素质来构建大概念，对初中数学单元整合教学进行设计，培养学生的人格品质和价值观。本文从大概念视角下，对初中数学单元整体教学进行了分析，以期教师能更加系统全面地传授知识，并提出合理的教学策略。

DOI g4q9gz6nj8/6847948

作者滕婧

机构地区甘肃省靖远县靖安中学，730614

出处《中国教师》 2022年20期

关键词单元整体教学大概念视角初中数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）