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教学做合一——双减背景下小学语文作业设计探究

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摘要摘要：随着小学语文核心素养培育的要求不断增强，为了匹配双减背景下语文的教学提升，扩展小学高年级学生的文学知识面水平，促进教学做合一的语文教学发展，深入探究语文作业设计创新，成为提升课堂教学效果，增强课堂有效性的重要途径。小学高年级语文教师可以通过作业得到学生对所学知识的积极反馈，学生也可以通过课后练习，认识自己学习过程中的不足，并且通过练习不足短板，不断形成良好是语文学习习惯。

DOI rj828pmkj0/6851334

作者熊洲

机构地区竹山县上庸镇九年一贯制学校442200

出处《教学与研究》 2022年21期

关键词双减小学语文作业设计有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）