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核心素养背景下的初中道德与法治教学探究

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摘要摘要：核心素养对初中道德与法治教学提出新的标准和要求，教师立足核心素养背景，重新规划道德与法治教学目标和实施方案，不仅有助于促进学生对道德与法治知识的理解和吸纳，也能锻炼学生的综合能力，驱动学生正确思想观念的有效树立。为此，教师应该明晰核心素养背景下初中道德与法治教学存在的问题，加强分析教材、衔接丰富的课外资源，策划实施小组合作探究活动，调动学生的学习主动性，从而破除教学弊病，切实提高学生的道德与法治核心素养发展成效。基于此，对核心素养背景下的初中道德与法治教学进行研究，以供参考。

DOI 54y3q8x1d0/6882928

作者孙杰

机构地区敦化市黄泥河镇中学校吉林敦化 133704

出处《中小学教育》 2023年1期

关键词核心素养背景道德与法治问题策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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